Die Lehrkräfte ermitteln durch eine prozessbegleitende Diagnostik den individuellen Entwicklungsstand jedes Schülers/jeder Schülerin und erstellen in Absprache mit den jeweiligen Klassenteams und ggf. den Eltern einen Förderplan, der für jedes Schuljahr neu angefertigt wird.

• Neben dem normalen Leselernprozess haben wir einen erweiterten Lesebegriff; unsere Schülerinnen und Schüler eignen sich auch die Fertigkeit an, Bilder, Symbole und Piktogramme zu verstehen und im Alltag anzuwenden.
• Im Mathematikunterricht geht es neben pränumerischen Fähigkeiten um den Aufbau eines Zahlen- und Mengenbegriffs, ein anschauliches Verständnis der Grundrechenarten und ein basales geometrisches Verständnis für die unmittelbare Umwelt unserer Erst- bis Viertklässler.
• Dabei sind unsere Schülerinnen und Schüler mit einer intensiven Beeinträchtigung selbstverständlich immer mit im Unterricht dabei und lernen an den jeweiligen Unterrichtsthemen gemäß ihren Fähigkeiten und Fertigkeiten.